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一、引 言

改革開放以來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)主體和經(jīng)濟(jì)行為趨于多樣化與復(fù)雜化。許多司法工作人員在面對提供虛假陳述和欺詐行為的經(jīng)濟(jì)訴訟案件中，往往難以辨別復(fù)雜的專業(yè)會計信息，增加案件的裁決難度，容易導(dǎo)致案件裁決偏離事實。由此，精通會計和法律的復(fù)合型人才需求顯得尤為迫切。法務(wù)會計這個“熱門職業(yè)”源于20世紀(jì)初的西方發(fā)達(dá)國家，迄今為止已經(jīng)在西方國家得到了廣泛應(yīng)用。而在我國法務(wù)會計仍處于探索階段，除了犯罪領(lǐng)域以外，在其他方面尚未得到良好的運用和發(fā)展。與金融有關(guān)的犯罪問題日益突出，使司法人員、會計、審計和其他財務(wù)工作者面臨一項重大挑戰(zhàn)。這也會大量增加具備足夠知識、技術(shù)和能力的法務(wù)會計人才的需求。相應(yīng)地也會對學(xué)校和相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)提出更高要求。與發(fā)達(dá)國家相比，中國法務(wù)會計教學(xué)的研究起步較晚，從事法務(wù)會計人員的專業(yè)素質(zhì)亟待提高。而國際上法務(wù)會計人才培養(yǎng)的經(jīng)驗，相對于我國而言已趨向成熟。因此本文基于我國法務(wù)會計人才發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)一步研究探討國際法務(wù)會計人才培養(yǎng)對我國法務(wù)會計發(fā)展改革的啟示與借鑒，并提出改革我國法務(wù)會計的相關(guān)建議。

目前，國內(nèi)有關(guān)法務(wù)會計人才培養(yǎng)的文獻(xiàn)主要分為三類。一是培訓(xùn)法務(wù)會計人員的必要性。例如，尹麗娟（2017）認(rèn)為培養(yǎng)綜合法律和會計專業(yè)知識的法務(wù)會計人才非常必要[1]。二是有關(guān)我國法務(wù)會計人才培養(yǎng)應(yīng)如何發(fā)展和完善。吳方澤（2016）結(jié)合國外先進(jìn)經(jīng)驗和我國法務(wù)會計人才供需的實際情況，分析了法務(wù)會計的產(chǎn)生以及法律會計人才應(yīng)具備的基本條件[2]。三是如何通過轉(zhuǎn)變現(xiàn)有教學(xué)模式，培養(yǎng)復(fù)合型人才。曾凡政和王艷麗（2016）、王玉蘭和李耀坤（2014）等學(xué)者認(rèn)為隨著社會的發(fā)展，法律知識的應(yīng)用越來越廣泛，新興的法務(wù)會計行業(yè)的影響更加重大[3][4]。因此，在培養(yǎng)法務(wù)會計人員的過程中，診療教學(xué)模式和問題式教學(xué)計劃的優(yōu)勢得到體現(xiàn)，通過這樣的方式，提高法務(wù)會計師的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)復(fù)合型人才[3]。

盡管在法務(wù)會計人才培養(yǎng)的研究方面，國內(nèi)學(xué)者取得了一定的成就，但與法務(wù)會計研究的其他方面相比，仍處于始創(chuàng)階段，關(guān)于法務(wù)會計人才培養(yǎng)的研究僅僅還只是從某個方面或者角度展開。與目前歐美法務(wù)會計人才的發(fā)展相比，我國法務(wù)會計人才的研究還存在許多不足。大部分文獻(xiàn)仍然停留在法務(wù)會計制度的討論中，忽視了法務(wù)會計發(fā)展過程中人才培養(yǎng)的重要性和局限性，缺乏全面系統(tǒng)深入的研討。

二、我國法務(wù)會計人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）法務(wù)會計在我國的發(fā)展現(xiàn)狀

在我國，法務(wù)會計起步較晚，相對于發(fā)達(dá)國家法務(wù)會計而言，發(fā)展相對緩慢。尤其是對比國際法務(wù)會計其他相關(guān)領(lǐng)域的研究，仍處于起步階段。國內(nèi)的高校、培訓(xùn)機構(gòu)，甚至于網(wǎng)絡(luò)教育對于法務(wù)會計人才的培養(yǎng)，都沒有形成一個固定完善的體系，相關(guān)研究較為缺乏。

（二）法務(wù)會計人才培養(yǎng)的課程設(shè)置有待完善

我國高校關(guān)于法務(wù)會計的課程教學(xué)，主要集中在少數(shù)幾所綜合性大學(xué)法學(xué)院和政法大學(xué)法學(xué)院，尚未建立正式的法務(wù)會計學(xué)本科教育體系。而法務(wù)會計師的培訓(xùn)目前只有復(fù)旦大學(xué)、中國人民大學(xué)、西南政法大學(xué)、華東政法大學(xué)、西北政法大學(xué)和中國政法大學(xué)等知名大學(xué)，尚未普及到各高校。王玉蘭（2009）選擇了中國政法大學(xué)、云南財經(jīng)大學(xué)、渤海大學(xué)等三所大學(xué)開設(shè)的會計課程進(jìn)行比較研究，認(rèn)為我國法務(wù)會計專業(yè)主要具有以下特點：（1）學(xué)科涉及廣泛，幾乎涉及會計、審計和法律三大領(lǐng)域；（2）課程的數(shù)量繁多，學(xué)生難以通過本科或短期培訓(xùn)掌握和理解法務(wù)會計；（3）法務(wù)會計課程幾乎等同于會計與法律課程的疊加，沒有實現(xiàn)學(xué)科之間的整合。按照現(xiàn)行教育管理體制的要求，各級學(xué)歷教育的專業(yè)設(shè)置必須經(jīng)教育部門批準(zhǔn)，并納入專業(yè)目錄。而法務(wù)會計是一門新興的學(xué)科，尚未正式納入國家教育行業(yè)名錄，高校免費專業(yè)課程。因此，導(dǎo)致了法務(wù)會計教學(xué)理念不統(tǒng)一，法務(wù)會計的課程設(shè)置也只是單純地結(jié)合“會計”與“法律”，沒有實現(xiàn)學(xué)科與學(xué)科之間的融會貫通。在普通本科教育階段，法務(wù)會計的基礎(chǔ)課程包括：法理學(xué)、憲法、民法、刑法、經(jīng)濟(jì)法、民事訴訟法、刑事訴訟法、行政法和行政訴訟法、商法、合同法等，以及商業(yè)與公司法學(xué)、知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)、國際會計學(xué)原理、財務(wù)管理、中級財務(wù)會計、成本管理、公司財務(wù)報表分析、會計信息系統(tǒng)、會計電算化、司法會計、經(jīng)濟(jì)犯罪偵查欺詐審計。這說明法務(wù)會計課程幾乎等同于會計與法律課程的疊加，沒有實現(xiàn)學(xué)科的整合。大學(xué)生能否通過本科四年的學(xué)習(xí)，理解和掌握法務(wù)會計的理論和實踐知識，真令人懷疑。培養(yǎng)合格的會計師、合格的律師，是否就是培養(yǎng)合格的法務(wù)會計師，這是一個值得思考的問題。而研究生教育階段除了設(shè)置一些法律專業(yè)課程、會計專業(yè)課程外，增加了法務(wù)會計課程，包括：高級法務(wù)會計、證據(jù)調(diào)查、破產(chǎn)法和破產(chǎn)管理人制度、財務(wù)審計與內(nèi)部控制、稅務(wù)管理與策劃、電子商務(wù)安全、經(jīng)濟(jì)犯罪調(diào)查、詐騙等法律會計實務(wù)課程?？梢钥闯觯m然研究生課程的設(shè)置更符合法務(wù)會計實踐的應(yīng)用特點，但與普通本科課程設(shè)置相比，并沒有太大的差別，不是與法律課程重合，就是與會計課程一致，這種課程設(shè)置對于法務(wù)會計人才發(fā)展而言意義不大，在某種程度上造成資源浪費。

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，慕課逐漸成為教育發(fā)展的一大主流。但我國法務(wù)會計的網(wǎng)絡(luò)教育卻是一塊待開發(fā)的處女地，缺乏成熟和一定規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)教育平臺，也是我國法務(wù)會計人才發(fā)展道路上的一大“攔路虎”。

（三）法務(wù)會計人才培養(yǎng)機構(gòu)有待完善

從目前來看，我國法務(wù)會計社會培訓(xùn)機構(gòu)也是我國法務(wù)會計人才培養(yǎng)的瓶頸。一些培訓(xùn)機構(gòu)只是為了收益而存在，并非真正從我國法務(wù)會計的發(fā)展現(xiàn)狀考慮。它們只補充了會計人員相關(guān)的法律知識，根本不能有效整合司法會計應(yīng)有的知識和實踐。培訓(xùn)機構(gòu)良莠不齊，導(dǎo)致許多在職人士通過參加這種類型的培訓(xùn)機構(gòu)并沒有實質(zhì)性的提升，對于法務(wù)會計的實踐指導(dǎo)作用有限。

綜上所述，我國法務(wù)會計人才培養(yǎng)方面仍存在較多問題亟待解決，而國際上法務(wù)會計人才培養(yǎng)的經(jīng)驗相對于我國而言已趨向成熟。西方國家豐富的發(fā)展經(jīng)驗，對我國法務(wù)會計人才培養(yǎng)的發(fā)展有借鑒價值，但又不能盲目地照搬照抄，應(yīng)在符合我國國情的基礎(chǔ)上，找到我國法務(wù)會計人才培養(yǎng)的合適路徑（張英等，2006）[6]。下文結(jié)合國際法務(wù)會計人才發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)一步研究探討國際法務(wù)會計人才培養(yǎng)對我國法務(wù)會計發(fā)展改革的啟示與借鑒。

三、國際法務(wù)會計人才培養(yǎng)的發(fā)展概況

（一）國際法務(wù)會計人才培養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀

1946年，紐約的會計師Morrie Paypalbott首次使用了法務(wù)會計這個術(shù)語。國際法務(wù)會計研究早在20世紀(jì)40年代就開始了。在第二次世界大戰(zhàn)期間，為了追查3.38億美元金融交易的真相，美國聘請了大批會計師作為代理人，這就是最早的司法會計實踐。舞弊審計和財務(wù)調(diào)查的研究與實踐，作為國際法務(wù)會計的重點，有效的系統(tǒng)性的欺詐調(diào)查方案和先進(jìn)的證據(jù)收集技術(shù)已在歷史的長河中逐漸形成。2001年，安然會計丑聞的爆發(fā)，人們對注冊會計師的信心跌到歷史最低水平。這時法務(wù)會計師的出現(xiàn)給予了大多數(shù)人信心，法務(wù)會計因此獲得前所未有的發(fā)展機遇。在這個過程中，國際注重培養(yǎng)法務(wù)會計師的重點逐漸顯現(xiàn)，開始為注冊會計師和法務(wù)會計師提供一定的指導(dǎo)服務(wù)。而作為培育人才的重要關(guān)節(jié)，國外一些高校法務(wù)會計的培訓(xùn)目標(biāo)也逐漸清晰，大學(xué)開始根據(jù)培訓(xùn)模式的不同路徑分別確定不同的培訓(xùn)目標(biāo)，從而培養(yǎng)出有能力進(jìn)行法務(wù)會計和舞弊調(diào)查的復(fù)合型人才。

（二）國際法務(wù)會計人才隊伍配套設(shè)施發(fā)展概況

不僅僅是高校，國際法務(wù)會計培訓(xùn)機構(gòu)也逐漸為法務(wù)會計服務(wù)，包括國際注冊會計師理事會、國際注冊欺詐檢查員協(xié)會、國際注冊會計師協(xié)會、北美注冊會計師協(xié)會等。國際注冊欺詐檢查員聯(lián)合會為世界各地的注冊欺詐檢查員提供信息交流平臺，為持續(xù)教育欺詐捍衛(wèi)者和那些對法務(wù)會計感興趣的人提供廣泛的反欺詐相關(guān)材料和培訓(xùn)材料。例如，在美國，特許欺詐審計師協(xié)會為世界各地登記的欺詐檢查人員提供了一個信息交換平臺，并向教員和法務(wù)會計人員提供了大量反欺詐相關(guān)材料和培訓(xùn)教育資料以及預(yù)防欺詐培訓(xùn)資料[7]。美國注冊會計師協(xié)會是大多數(shù)法務(wù)會計師獲得法律會計知識的重要機構(gòu)。這個組織提供相關(guān)的司法會計、欺詐調(diào)查、法律職業(yè)、會計調(diào)查、商業(yè)估價、業(yè)務(wù)評估等方面的專業(yè)知識和信息，并始終關(guān)注最新的會計、審計、法律等方面的發(fā)展和對應(yīng)的知識拓展，使法務(wù)會計從業(yè)人員能夠迅速將這些新的動態(tài)知識應(yīng)用于實踐領(lǐng)域。此外，美國注冊會計師協(xié)會對會計師的責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行知識培訓(xùn)，如客戶溝通、調(diào)查方法和應(yīng)用技巧、新開發(fā)的欺詐措施和預(yù)防措施等，能使法務(wù)會計師更快更好地為客戶提供服務(wù)。美國主要的會計師事務(wù)所已成為法務(wù)會計最重要的人才培訓(xùn)和出口代理機構(gòu)，這是因為美國會計師事務(wù)所有能力獨立進(jìn)行法務(wù)會計培訓(xùn)，并定期與聯(lián)邦調(diào)查局、法院、稅務(wù)和律師事務(wù)所溝通，提高法務(wù)會計從業(yè)人員的技能。美國的高校也是培養(yǎng)法務(wù)會計師的重要機構(gòu)，其教學(xué)方法、理論水平和教學(xué)資源領(lǐng)先，還有靈活多樣的教學(xué)方法，如邀請專家進(jìn)行講座、采取案例研究等形式，為學(xué)生提供一個全面的法律會計知識體系。網(wǎng)絡(luò)教育也是美國傳播會計知識的重要窗口，針對不同需求，分為初級普及、中級知識、高級講座等[8]。其廣泛而靈活的在線教育，可以滿足不同層次的法務(wù)會計師的需求。

四、國際法務(wù)會計人才培養(yǎng)借鑒及啟示

（一）關(guān)于國際法務(wù)會計人才培養(yǎng)的借鑒

在國際法務(wù)會計的發(fā)展過程中，法務(wù)會計的發(fā)展與法務(wù)會計人才的培養(yǎng)息息相關(guān)。在美國，至少有25所大學(xué)提供法務(wù)會計課程，有些課程針對的是在校學(xué)生，而有些課程則是針對有實際工作經(jīng)驗的人。課程包括會計、法律、審計、犯罪與社會、計算機信息、網(wǎng)絡(luò)、邏輯學(xué)、電子商務(wù)和偵察技術(shù)以及其他獨立或跨學(xué)科的課程，至少有20所大學(xué)(學(xué)院)提供法律會計教育。而在加拿大，目前多倫多大學(xué)羅特曼管理學(xué)院為法務(wù)會計教育提供最權(quán)威的課程和證書。羅特曼管理學(xué)院法律與會計教育項目教師主要由大學(xué)會計教師、審計師、法學(xué)教授、會計師事務(wù)所、高級項目調(diào)查員、法務(wù)會計專家和高級律師組成。還有其他一些國家的高校，主要針對初進(jìn)入法務(wù)會計領(lǐng)域的人員提供教育課程，使他們具備勝任于該領(lǐng)域職業(yè)要求的知識、技術(shù)和能力。其課程主要包括三個部分：必備知識、預(yù)熱課程和深度課程[5]。必備知識是進(jìn)入舞弊與法務(wù)會計相關(guān)課程的先決條件，包括會計基礎(chǔ)知識、審計基礎(chǔ)知識、業(yè)務(wù)處理、商業(yè)法規(guī)、基本計算機技能、商業(yè)溝通能力與商業(yè)倫理道德等。國外的有些高校會計專業(yè)課程都已經(jīng)包括這些內(nèi)容。如果其他非會計專業(yè)學(xué)生想涉足法務(wù)會計課程，則需要先學(xué)習(xí)掌握這些知識。預(yù)熱課程使學(xué)生對舞弊和法務(wù)會計有一定的了解。這些內(nèi)容有些已經(jīng)包含在大學(xué)本科或者研究生的課程中，但是一般都只是簡單性介紹，比如出現(xiàn)在審計學(xué)或會計學(xué)的某一章節(jié)中。因此，課程設(shè)計者認(rèn)為高校有必要將課程模式中列出的各項內(nèi)容予以加強，甚至單獨開設(shè)一門關(guān)于舞弊和法務(wù)會計的課程來著重介紹。深度課程概述了入門級的舞弊和法務(wù)會計人員需要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，如犯罪學(xué)、法律、監(jiān)管和職業(yè)環(huán)境、道德問題、挪用資產(chǎn)、腐敗、虛假陳述以及其他舞弊行為等。國外一些高校強大的師資隊伍和簡潔細(xì)分的課程，為國際培養(yǎng)了一批又一批的復(fù)合型人才。因此，在法務(wù)會計高校人才培養(yǎng)方面，有必要做到以下幾點：

1.在本科院校設(shè)置法務(wù)會計專業(yè)

我國教育部需要厘清法務(wù)會計的學(xué)科類別，健全學(xué)校專業(yè)開設(shè)制度，讓學(xué)生更加了解法務(wù)會計專業(yè)的詳細(xì)信息，從而促進(jìn)法務(wù)會計人才培養(yǎng)的繁榮發(fā)展，做到術(shù)業(yè)有專攻。要理清脈絡(luò)，設(shè)置具備內(nèi)在邏輯的課程體系。我國的課程設(shè)置目前只是相關(guān)課程的簡單綜合，對法務(wù)會計人才培養(yǎng)的目標(biāo)、對象、將要從事工作的領(lǐng)域、具體方法和形式等未有明確說明，高校在課程設(shè)置和教學(xué)中容易無所適從，也會形成不必要的沖突和浪費，影響教學(xué)的效率和效果[5]。

2.課程設(shè)置嘗試從課程導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)容導(dǎo)向

目前從我國高校相關(guān)法務(wù)專業(yè)的課程來看，會計學(xué)、審計學(xué)和法學(xué)的相關(guān)課程基本都有涉及，但是究竟這樣設(shè)置對于法務(wù)會計人才培養(yǎng)的作用如何，各門課程之間是否存在不必要的重疊，都不得而知。在美國的課程設(shè)置模式中，并沒有明確指出需要上哪些課，而是指出需要掌握的內(nèi)容，然后圍繞這些必須掌握的知識和技能設(shè)置相應(yīng)的課程。這樣至少可以避免課程不必要的重疊，從而減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且可以給予課程設(shè)置人員和授課老師一定的靈活性，有利于有的放矢，讓學(xué)生高效率地掌握入門的必備知識、技術(shù)和能力[5]。

3.突出重點

以犯罪學(xué)為例，美國課程模式中并未要求必須掌握犯罪學(xué)中的所有方方面面，而是著重提出了對白領(lǐng)犯罪的深入了解，這樣可以使教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)中明確需要掌握的方向，不至于本末倒置。當(dāng)然，我們應(yīng)該針對我國具體國情，確定我國法務(wù)會計人員需要重點掌握的知識、技術(shù)和能力[5]。

4.建立法務(wù)會計人才培養(yǎng)研究團(tuán)隊

目前，我國各高校的法務(wù)會計人才培養(yǎng)基本屬于各自為政。雖然一個高校的力量可能是微小的，但如果各高校聯(lián)合起來，分享經(jīng)驗和教訓(xùn)，對于我國法務(wù)會計人才的培養(yǎng)將會有很大裨益。建議國家相關(guān)部門資助建立一個集中各高校法務(wù)會計專家的研究團(tuán)隊，以期建立起適合我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的法務(wù)會計人才培養(yǎng)模式。[5]

（二）關(guān)于法務(wù)會計人才培養(yǎng)配套設(shè)施的啟示

在法務(wù)會計人才發(fā)展進(jìn)程中，通過各種路徑培養(yǎng)出的法務(wù)會計專業(yè)人才，如果沒有相應(yīng)的配套設(shè)施加以繼續(xù)教育，也會慢慢被時代的發(fā)展所淘汰。因此，有必要借鑒國際成熟經(jīng)驗，使我國法務(wù)會計人才隊伍培養(yǎng)的配套設(shè)施得到完善。

1.大力開展職業(yè)繼續(xù)教育

在加拿大，司法會計教育主要用于注冊會計師的繼續(xù)教育。注冊會計師必須獲得加拿大多倫多大學(xué)羅特曼管理學(xué)院的專業(yè)調(diào)查和法務(wù)會計文憑，才能成為加拿大臨時會計和法務(wù)會計專家。中國借鑒加拿大的經(jīng)驗，可以充分利用現(xiàn)有資源，為具有注冊會計師、律師、稅務(wù)師、鑒定師等在內(nèi)的研究生設(shè)立專業(yè)學(xué)位課程，并設(shè)立一系列法醫(yī)專業(yè)會計師證書，培養(yǎng)法醫(yī)學(xué)會計專業(yè)人才。另外，為了滿足司法部門處理經(jīng)濟(jì)案件的需要，還可以進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、財政、稅務(wù)、會計、審計和評估的公安和司法培訓(xùn)，充分發(fā)揮公安、司法機關(guān)和會計師事務(wù)所各自的專長與互補。

2.確立法務(wù)會計師的主體地位

目前，中國法務(wù)會計從業(yè)人員主要作為獨立會計專家，為獨立第三方向法院提供專業(yè)意見，但法務(wù)會計專家顧問并沒有受到專業(yè)的培養(yǎng)。因此，實際上，法務(wù)會計師和注冊會計師（法務(wù)發(fā)展方向），這兩種不同類型的法務(wù)會計往往作為獨立的會計專家而模糊不清。作為會計專業(yè)人員的顧問，對這個方向的認(rèn)識不清，會造成一定程度的干擾，不利于中國法務(wù)會計的實踐。會計師事務(wù)所專業(yè)會計專家顧問的發(fā)展，有助于區(qū)分兩種不同類型的法務(wù)會計從業(yè)人員，明確其職責(zé)范圍。司法會計鑒定機構(gòu)目前設(shè)立在檢察機關(guān)，一般只適用于法務(wù)會計刑事案件的審查，證券和民事訴訟的司法鑒定應(yīng)由會計師事務(wù)所和注冊會計師獨立進(jìn)行。

3.規(guī)范法務(wù)會計人員的資格認(rèn)證制度

作為一個專業(yè)的法務(wù)會計人員，除了應(yīng)該具有注冊會計師、證券從業(yè)人員資格兩年以上的相關(guān)工作經(jīng)驗和專業(yè)知識，還要掌握以下幾點：一是會計和審計的專業(yè)知識；二是識別欺詐的知識；三是法律知識和證據(jù)規(guī)則的知識；四是職業(yè)心態(tài)和懷疑批判精神調(diào)查；五是了解人的心理動機和溝通技巧；六是了解計算機及信息技術(shù)。同時，法務(wù)會計在履行業(yè)務(wù)和職業(yè)道德方面也非常重要。與會計師一樣，法務(wù)會計師的技術(shù)在某些情況下也受到限制。例如，成本效益原則限制了法務(wù)會計師在一定時間內(nèi)完成客戶業(yè)務(wù)的需要。當(dāng)法律會計師由于技術(shù)上的限制而無法得出確切的結(jié)論時，如果沒有良好的職業(yè)道德，毫無疑問，所有錯誤的結(jié)論都可以被解讀為法務(wù)會計師的主觀錯誤。在這種情況下，如何保持公平公正的專業(yè)形象是至關(guān)重要的。獨立核算專家和會計顧問在專業(yè)資格上沒有太大的差別，可以通過同一個認(rèn)證體系來確認(rèn)。

4.明確法務(wù)會計人員的專家責(zé)任

當(dāng)法務(wù)會計師提供專業(yè)服務(wù)時，他們經(jīng)常與客戶簽訂合同。如果法務(wù)會計師因過錯或疏忽提供虛假信息，導(dǎo)致客戶蒙受經(jīng)濟(jì)損失，法務(wù)會計師不僅要承擔(dān)違約責(zé)任，還可能要承擔(dān)相應(yīng)的侵權(quán)責(zé)任。獨立會計專家和會計專家顧問的職責(zé)不同，應(yīng)根據(jù)不同情況制定相應(yīng)的責(zé)任制度。加強法務(wù)會計法律理論，建立統(tǒng)一的行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和制度規(guī)范體系，培育行業(yè)人才也需要司法和會計行業(yè)的共同參與。

結(jié) 語

法務(wù)會計是會計學(xué)與法學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物，在我國已有50多年的歷史。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)環(huán)境變得越來越復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)訴訟經(jīng)常發(fā)生。上市公司的財務(wù)舞弊案、投資者對上市公司的盈利保護(hù)訴訟以及相關(guān)中介機構(gòu)的損害賠償?shù)?，都會運用到法務(wù)會計相關(guān)知識。到目前為止，法務(wù)會計人才的培養(yǎng)與我國司法實踐的需求還有很大的差距。法務(wù)會計的發(fā)展需要我們堅持不懈，吸收國際法務(wù)會計人才培養(yǎng)的經(jīng)驗，結(jié)合我國國情培養(yǎng)人才，發(fā)展中國特色社會主義法務(wù)會計人才隊伍。