一、佐治亞理工學(xué)院介紹
佐治亞理工學(xué)院(Georgia Institute of Technology),簡稱Georgia Tech,建校于1885年,是坐落于美國東南部第一大城市亞特蘭大的世界頂尖研究型大學(xué),美國大學(xué)協(xié)會(huì)、新工科教育國際聯(lián)盟成員。與麻省理工學(xué)院及加州理工學(xué)院并稱為美國三大理工學(xué)院,有南方MIT之稱。該校除了位于亞特蘭大市的主校區(qū)之外,還在法國格林大區(qū)的首府梅斯以及中國深圳市分別開設(shè)了佐治亞理工洛林校區(qū)和天津大學(xué)佐治亞理工深圳學(xué)院。
作為美國南部經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃的一部分,佐治亞理工學(xué)院致力于培養(yǎng)先進(jìn)技術(shù)和改善人類狀況的領(lǐng)導(dǎo)者,建立美國南部的工業(yè)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)商業(yè)化和創(chuàng)新發(fā)展。目前佐治亞理工學(xué)院作為,構(gòu)建了技術(shù)轉(zhuǎn)移、創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)業(yè)合作、商業(yè)化、創(chuàng)業(yè)公司孵化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)園區(qū)相關(guān)的舉措遍布許多校園組織,但相互協(xié)調(diào),形成一個(gè)動(dòng)態(tài)的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng),產(chǎn)生結(jié)果。
二、“知識(shí)中樞”與創(chuàng)新生態(tài)理論的思辨
佐治亞州地處美國南部,與北卡羅來納研究三角和奧斯汀不同, 它并不屬于任何傳統(tǒng)的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)地區(qū)。據(jù)美國經(jīng)濟(jì)局分析顯示, 盡管佐治亞州內(nèi)的高科技企業(yè)和研發(fā)部門也越來越多, 特別是在以知識(shí)為基礎(chǔ)的服務(wù)業(yè)( 如電信、軟件出版、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)) 領(lǐng)域, 但它在2005 年的人均收入仍然只是美國全國平均水平的91%。它的公共教育( 小學(xué)和中學(xué)) 位于偏低的全美25的州之中。此外, 在公立大學(xué)和私人研發(fā)之間還存在一定差距。2002年與美國其他州相比, 佐治亞理工的大學(xué)研發(fā)排名第12 位, 投入州研究型大學(xué)研發(fā)工作的經(jīng)費(fèi)為10億美元。而州工業(yè)研發(fā)水平的排名則下降到第22 位。在大城市亞特蘭大( 屬創(chuàng)新活動(dòng)最活躍的發(fā)達(dá)地區(qū)之一) 與州內(nèi)其他地區(qū)之間仍然存在巨大差距。
例如, 2004 年亞特蘭大人均收入高于全國平均水平( 104%) , 而其他較小的城市僅占全國平均水平的80%, 佐治亞農(nóng)村地區(qū)的人均收入則僅僅是全國平均水平的70% 。雖然研究中心和工業(yè)活動(dòng)遍布州內(nèi)各地, 但亞特蘭大( 特別是在成功建立了科技園并入駐了大多數(shù)高科技公司的北郊) 和其他地區(qū)之間仍存在“ 研究鴻溝” 。也正是這些不太樂觀的區(qū)域背景, 促使佐治亞理工學(xué)院在解決這些懸而未決的問題中成為一個(gè)重要角色, 從而選擇從傳統(tǒng)的知識(shí)工廠轉(zhuǎn)變?yōu)閰^(qū)域創(chuàng)新和發(fā)展的知識(shí)中樞,以創(chuàng)新技術(shù)商品化帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
佐治亞理工大學(xué)的創(chuàng)新生態(tài)體系及其對(duì)技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的促進(jìn)作用”。課程清晰地描述了在“三螺旋”理論引領(lǐng)下,佐治亞理工大學(xué)通過開放創(chuàng)新、全球化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),所成功營造的創(chuàng)新生態(tài)體系。
“三螺旋”理論在校企合作、科技成果轉(zhuǎn)化的討論中已經(jīng)是老生常談,但具體的方法論仍處探索與實(shí)驗(yàn)中。政界、產(chǎn)業(yè)界、學(xué)界共同營造“三螺旋場”E=f(Eu, Ei, Eg),任何一方投入的增加,都能夠帶動(dòng)整體的增長與發(fā)展。這也構(gòu)成了科技成果轉(zhuǎn)化過程中“死亡之谷”的解決方案。Carl Rust研究細(xì)化了美國國家科學(xué)基金會(huì)(NSF)專家Deborah J. Jackson通過學(xué)界與產(chǎn)業(yè)界共同努力,彌合“死亡之谷”的思路,提出了學(xué)界與產(chǎn)業(yè)界向彼此各邁一步,縮小困難(Challenge Basin),以及搭建橋梁的具體方法。
可以見到,對(duì)于學(xué)界而言,向產(chǎn)業(yè)界靠攏的具體方法包括培植科技成果轉(zhuǎn)化文化、在高校內(nèi)部建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境、開展全球化與產(chǎn)業(yè)化合作等;對(duì)于產(chǎn)業(yè)界而言,提升對(duì)于科技成果轉(zhuǎn)化風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力的具體方法則包括成立專家咨詢機(jī)制、聘用高??蒲腥藛T、為在校生提供指導(dǎo)、以及舉辦研討會(huì)與大型交流活動(dòng)等。而構(gòu)成創(chuàng)新生態(tài)體系,也就是搭建在“死亡之谷”之上橋梁的則是建設(shè)孵化器、加速器、制定促進(jìn)政策、成立定向基金等針對(duì)早期科技成果轉(zhuǎn)化的支持與鼓勵(lì)。
而在頂層設(shè)計(jì)與解決方案之間,開放創(chuàng)新、全球化合作、支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)則形成了佐治亞理工大學(xué)貫徹始終的內(nèi)在邏輯。在開放創(chuàng)新方面,通過建立校企合作中心(Corporate Cooperation Center),大學(xué)加入到從科技成果轉(zhuǎn)化的各個(gè)環(huán)節(jié)中;同時(shí)通過在中國、法國等國家建立分支機(jī)構(gòu),大學(xué)充分利用不同區(qū)域優(yōu)勢,以全球化合作實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化;而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)被視作尤為重要的一環(huán),在科技成果轉(zhuǎn)化的過程中發(fā)揮著重要作用。
三、構(gòu)建創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的實(shí)踐
佐治亞理工建立了六個(gè)跨界組織,構(gòu)建一套具有先進(jìn)特色的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)。
1.佐治亞研究聯(lián)盟( the Georgia Research Alliance,GRA) 。
佐治亞研究聯(lián)盟( GRA) 成立于1990 年, 是一項(xiàng)包括佐治亞理工學(xué)院在內(nèi)的佐治亞州六所研究型大學(xué)開展合作研究的計(jì)劃, 旨在建立高層次的研究和技術(shù)戰(zhàn)略, 鼓勵(lì)在技術(shù)轉(zhuǎn)移和資金計(jì)劃等。GRA 中最有名的是知名學(xué)者計(jì)劃, 即在目標(biāo)領(lǐng)域招募主要的研究人員并給予他們研究設(shè)施、設(shè)備以及其他非工資開支的補(bǔ)充資助。GRA 計(jì)劃已作為州政府協(xié)調(diào)研究型大學(xué)和私營部門的衍生公司的得力中介, 使人們充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)更新和將各種知識(shí)商業(yè)化的重要性。原來潛藏在地方研究機(jī)構(gòu)的那些肩負(fù)研究和技術(shù)轉(zhuǎn)移雙重使命的德高望重的學(xué)者, 通過GRA 計(jì)劃被吸納到一個(gè)更廣闊的研究平臺(tái)。除了常規(guī)的出版物、會(huì)議論文等其他顯性知識(shí)的學(xué)術(shù)產(chǎn)出以外,GRA 平臺(tái)中的學(xué)者也肩負(fù)技術(shù)轉(zhuǎn)移的使命。主要涉及:將研究成果轉(zhuǎn)換為有商業(yè)價(jià)值的產(chǎn)品或服務(wù), 與伙伴公司開展合作, 與風(fēng)險(xiǎn)專家、(專利)許可專業(yè)人士以及更廣泛的商業(yè)界廣泛接觸。這些活動(dòng)充分體現(xiàn)出GRA 計(jì)劃的創(chuàng)業(yè)特征, 而這往往需要更高水平的隱性知識(shí)的交流。
2.Yamacraw 計(jì)劃( the Yamacraw Initiative) 。
Yamacraw 是于1999 年由州發(fā)起的一個(gè)5 年計(jì)劃( 倡議) , 旨在使佐治亞成為“ 高容量寬帶通信系統(tǒng)設(shè)備和系統(tǒng)芯片技術(shù)” 設(shè)計(jì)及商業(yè)化方面的領(lǐng)頭羊。佐治亞理工再次成為該計(jì)劃的核心成員。倡議的基本要素包括:Yamacraw 設(shè)計(jì)中心的全體成員;與行業(yè)有關(guān)的研究計(jì)劃;培養(yǎng)大量相關(guān)學(xué)位的畢業(yè)生;為芯片設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)設(shè)立早期種子基金;在區(qū)域內(nèi)開展樹立佐治亞高科技形象的營銷計(jì)劃;保障該計(jì)劃實(shí)施的一所新建筑。
3.先進(jìn)技術(shù)開發(fā)中心( The Advanced Technology Development Center,ATDC) 。
1980 年,ATDC成立于佐治亞理工學(xué)院, 是第一批國家級(jí)技術(shù)孵化器之一。它提供創(chuàng)業(yè)服務(wù),包括場所、指導(dǎo)和對(duì)新技術(shù)企業(yè)初期階段的支持。企業(yè)家來自大學(xué)以及亞特蘭大和佐治亞其他城市的商業(yè)界團(tuán)體。ATDC是佐治亞理工企業(yè)創(chuàng)新研究所的一個(gè)單位, 包括技術(shù)廣場的總部辦公室、薩凡納中心和華納羅賓斯中心。ATDC被《福布斯》評(píng)為“改變世界的15家孵化器之一”,啟動(dòng)資金投資超過4.95億美元。
4.創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室(Venture -Lab)
創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室成立于2001 年并從ATDC 中分離而來, 目標(biāo)是提高佐治亞理工衍生公司的研究成果商業(yè)化的成功率。UBI全球?qū)entureLab商業(yè)化項(xiàng)目的研究人員排名始終處于世界前10名。創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的專家提供預(yù)孵化器服務(wù), 以協(xié)助教師實(shí)施商業(yè)化進(jìn)程, 包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果的開發(fā)、與經(jīng)驗(yàn)豐富的私營部門科技企業(yè)家以及風(fēng)險(xiǎn)資本建立聯(lián)系。2001 年到2004年, 創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室已將80 名教師的100 項(xiàng)研究成功孵化, 并誕生了8 個(gè)新的公司, 使他們獲得了900萬美元的資金。創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室利用隱性知識(shí)網(wǎng)絡(luò), 努力將佐治亞理工學(xué)院的研究人員與可能的商業(yè)化機(jī)會(huì)聯(lián)系起來, 還對(duì)教師就何種類型的研究活動(dòng)可以商業(yè)化提供建議。創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室成功地將產(chǎn)業(yè)與大學(xué)的優(yōu)勢整合起來, 體現(xiàn)了隱性知識(shí)網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)研究人員和創(chuàng)業(yè)企業(yè)之間的橋梁作用。
5.佐治亞創(chuàng)新中心( Georgia Centers of Innovation) 。
1994 年, 佐治亞州創(chuàng)建了“ 傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)計(jì)劃”,作為對(duì)GRA 以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)的補(bǔ)充。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)計(jì)劃在產(chǎn)業(yè)和大學(xué)研究者之間發(fā)揮著中介作用, 將他們聯(lián)合起來以解決紙漿和造紙、食品加工、紡織品和地毯等行業(yè)的核心競爭力問題。
6.佐治亞理工工業(yè)推廣服務(wù)( the Georgia Tech Industrial Extension Service) 。
1960 年, 佐治亞理工工業(yè)推廣服務(wù)計(jì)劃加入北卡羅萊納三角區(qū), 成為全美第一個(gè)州政府資助的工業(yè)推廣服務(wù)站之一, 設(shè)在佐治亞理工的企業(yè)創(chuàng)新研究所內(nèi), 目前擁有全州經(jīng)驗(yàn)最豐富的一個(gè)全職制造業(yè)專家網(wǎng)絡(luò), 并與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展團(tuán)體、州人力資源辦公室、私營部門的顧問、行業(yè)協(xié)會(huì)以及其他相關(guān)群體建立了伙伴關(guān)系。
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